Teknik dan metode pembelajaran terutama pembelajaran menulis teks persuasi di sekolah masih menggunakan teknik konvensional dimana guru menjelaskan materi dan siswa menyimak, teknik ini kurang tepat bila guru ingin mengajarkan keterampilan menulis karna siswa akan kurang aktif dan kreatif. Permasalahan lain yang dihadapi adalah kemampuan menulis siswa yang masih tergolong rendah sehingga guru harus menggunakan teknik pembelajaran yang tepat untuk mengatasinya.

Tujuan penelitian ini adalah untuk membuat rancangan pembelajaran menulis teks persuasi yang tepat dengan menggunakan teknik 3M dalam penerapannya agar pembelajaran di kelas menjadi lebih efektif dan kemampuan menulis siswa semakin meningkat dan aktif. Terkait hal tersebut maka penulis membuat RPP dengan menggunakan teknik 3M ini dengan harapan kedepannya siswa semakin aktif dan kreatif dalam pembelajaran menulis teks persuasi ini.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, yaitu dengan menjabarkan data yang diperoleh dari responden melalui kuesioner yang disebar melalui google form dan evaluasi yang dilakukan oleh guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dan dosen Universitas Tama Jagakarsa yang menjadi responden dalam penelitian ini.

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan didapatkan bahwa sebagian besar responden setuju dan menilai baik Rancangan Pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya karena dinilai dapat merangsang siswa lebih aktif jika menerapkan teknik 3M ini dalam pembelajaran karena dalam pembelajarannya siswa akan diarahkan untuk mengamati, meniru dan menambahi sendiri teks persuasi yang hendak dibuatnya berdasarkan contoh yang telah diberikan sebelumnya.